Проект конституционной грамотности Маршалла-Бреннана - Marshall-Brennan Constitutional Literacy Project

В Проект конституционной грамотности Маршалла-Бреннана это образовательная программа стипендий, в которой студенты-юристы выступают в качестве преподавателей, преподают конституционное право и устная защита курсы в неполных средних школах.[1] Со штаб-квартирой в Вашингтонский юридический колледж в Вашингтон, округ Колумбия., Проект конституционной грамотности Маршалла-Бреннана был основан осенью 1999 года профессором Джамин Раскин. Программа началась как способ решения проблемы гражданского разобщения и отсутствия политического участия.[2] Стипендиаты работают с учителями, администраторами и юристами, чтобы научить старшеклассников их правам как граждан, стратегическим преимуществам голосования, принципам законотворчества и другим фундаментальным конституционным процессам.[3][4] Учащиеся старшей школы, участвующие в программе, имеют возможность практиковать свои навыки устной защиты в национальном судебный процесс конкуренция.[1][4]

С момента своего создания Проект конституционной грамотности Маршалла-Бреннана имеет отделения в двадцати юридических школах США, 18 из которых действуют в настоящее время.[3]

Предпосылки и создание

Проект конституционной грамотности Маршалла-Бреннана был разработан профессором права Джамином Раскином, когда к нему обратилась группа старшеклассников в г. Округ Монтгомери, Мэриленд, которые считали, что их свобода слова нарушается. Студенты были членами академии связи в своей школе и помогали вести ток-шоу на местной станции кабельного телевидения, связанной со школой. Они составили программу «Оттенки серого», в ходе которой брали интервью у экспертов по сложным темам дня. Одно конкретное шоу включало дискуссию о однополых браках, и студенты выстроили в очередь двух выступающих за однополые браки и двух против. Программа была записана на пленку и утверждена учителем, который ее контролировал.[5]

Однако шоу было снято до выхода в эфир. Школьные власти сочли шоу "неуместным" для радиостанции. Когда ученики связались с ним, профессор Раскин хотел сразу обратиться в суд, но ученики попросили помочь им сначала исчерпать все средства правовой защиты на уровне школьного округа, прежде чем начинать судебный процесс. В конце концов, ученики обратились в школьный совет и добились отмены цензуры суперинтенданта программы. Программа транслировалась шесть раз вместо одного или двух раз, когда она была бы показана, если бы суперинтендант разрешил это с самого начала.[5]

Этот опыт привел профессора Раскина к осознанию того, что старшеклассников, особенно городских, не учат Конституции и ее влиянию на повседневную жизнь. Когда он сравнил ресурсы, которые у него были, с этой потребностью в конституционной грамотности, родилась идея проекта.

Официально проект стартовал осенью 1999 года, когда 20 студентов-юристов вызвались преподавать в восьми государственных школах Вашингтона, округ Колумбия, и округа Монтгомери.[5]

Текущие главы и руководство

Проект конституционной грамотности Маршалла-Бреннана в настоящее время состоит из 21 главы и проводится в Вашингтонском юридическом колледже в Вашингтоне, округ Колумбия.[6]

Текущие главы

Действующие директора программ

Проект конституционной грамотности Маршалла-Бреннана в настоящее время возглавляет профессор Лиза М. Кертис. Профессор Стивен Вермиэль в настоящее время работает консультантом факультета программы.

Запуск новых глав

Чтобы начать новую главу проекта конституционной грамотности Маршалла-Бреннана, необходимо выполнить семь требований:[6]

  • Партнерство между юридической школой (ями) и местной государственной школой или местной государственной средней школой с недостаточным уровнем обеспеченности услугами.
  • Академический кредит: как студенты-юристы, так и старшеклассники получают академические кредиты за участие в проекте Маршалла-Бреннана.
  • Единая учебная программа: все стипендиаты Маршалла-Бреннана используют один или оба учебника (Мы, студенты и / или Молодежное правосудие в Америке)
  • Общие цели: улучшить навыки устной пропаганды у старшеклассников, развить навыки критического мышления и привить понимание конституционных дел и концепций.
  • Поддержка и контроль со стороны преподавателей и / или сотрудников юридической школы.
  • Регулярное общение с национальным офисом Вашингтонского юридического колледжа Американского университета.
  • Максимально возможное участие в ежегодных собраниях директоров и национальном конкурсе учебных судебных разбирательств в средней школе им. Маршалла-Бреннана.

Учебный план

Проект конституционной грамотности Маршалла-Бреннана использует два разных учебника для двух своих учебных программ: Молодежное правосудие в Америке и Мы студенты. Обе книги используют прецедентное право и конституционный анализ, чтобы в простой для понимания форме помочь студентам разобраться в сложных юридических вопросах. Молодежное правосудие в Америке фокусируется на уголовном праве и уголовном судопроизводстве применительно к студентам, а Мы студенты дает студентам широкий обзор Конституции Соединенных Штатов.

Преподаватели участвуют в разработке учебных программ, планировании уроков, проведении аудиторных занятий и организации учебных судебных соревнований.[1]

Празднование Дня Конституции

В честь День конституции Проект конституционной грамотности Маршалла-Бреннана готовит планы уроков и учебные материалы, которые будут использоваться учителями, которые хотят рассказать своим ученикам о важности Конституции США и ее реальном влиянии на жизнь студентов. Подготовленные материалы распространяются через сайт. Группа прав.

Национальный конкурс учебных судебных заседаний средней школы имени Маршалла-Бреннана

Национальный конкурс учебных судебных разбирательств имени Маршалла-Бреннана дает учащимся старших классов, участвующих в занятиях по проекту конституционной грамотности Маршалла-Бреннана, возможность продемонстрировать свои навыки устной защиты, связи и узнать о карьере в области права.[7]

Национальный конкурс учебных судебных разбирательств, который обычно проводится весной, каждый год ставит перед старшеклассниками уникальную правовую проблему, от нарушений Первой поправки до запрета Восьмой поправки на заключение несовершеннолетних в тюрьму на всю жизнь без права досрочного освобождения. Каждому студенту назначается роль истца или ответчика, и он должен аргументировать свою позицию перед коллегией из трех судей, состоящей из студентов-юристов, профессоров права и практикующих адвокатов. После прохождения предварительных раундов финальные раунды часто заслушиваются настоящими судьями, которые добровольно тратят свое время, чтобы помочь студентам получить представление о реальном зале суда апелляционного уровня.[10]

Известные спикеры

Во время Национального конкурса учебных судебных процессов в 2012 г. Мэри Бет Тинкер известного дела Верховного суда Тинкер против Независимого школьного округа Де-Мойна рассказали участникам о важности знания своих прав и о том, как система правосудия может повлиять на их повседневную жизнь.[10]

Рекомендации

  1. ^ а б c d «Проект конституционной грамотности Маршалла-Бреннана Йельского закона распространяется на граждан». Новости Йельской школы права. 12 апреля 2019 г.,. Получено 1 сентября 2020.
  2. ^ а б Тернер, Сэмюэл (15 ноября 2019 г.). «Студенты-юристы проводят учебные судебные соревнования, надеемся на расширение». Йельские ежедневные новости. Получено 1 сентября 2020.
  3. ^ а б ""Мы, студенты »- Проект конституционной грамотности Маршалла-Бреннана - Вашингтонский юридический колледж Американского университета». Wcl.american.edu. Получено 18 марта 2017.
  4. ^ а б c Уильямс, Тамара (27 апреля 2015 г.). «Первая команда Маршалла-Бреннана из Нью-Мексико соревнуется в округе Колумбия». Новости Университета Нью-Мексико. Получено 1 сентября 2020.
  5. ^ а б c "Gmail". Mail-attachment.googleusercontent.com. Получено 18 марта 2017.
  6. ^ а б «Партнеры по обучению -« Мы, студенты »- Вашингтонский юридический колледж Американского университета». Wcl.american.edu. Получено 18 марта 2017.
  7. ^ а б c d е Флеминг, Николь (25 марта 2017 г.). «Пробный конкурс дает студентам опыт, уверенность». Бостонский глобус. Получено 1 сентября 2020.
  8. ^ [1]
  9. ^ «Нина Родригес, RLAW '21, рассказывает о том, чтобы стать первым латиноамериканским редактором журнала Rutgers Law Review в Камдене». Закон Рутгерса. Получено 1 сентября 2020.
  10. ^ а б «Национальные соревнования - Проект конституционной грамотности Маршалла-Бреннана - Вашингтонский юридический колледж Американского университета». Wcl.american.edu. Получено 18 марта 2017.

внешняя ссылка